Жизнь многогранна. И кто определит, к какому классу принадлежат те или иные уроки? Все ведь ситуации житейские и формализации не поддаются. Да, но каждый проживает более или менее счастливо.
Чем это определяется?
Субъективным ощущением, тем, каковы результаты были получены и какова их ценность для окружения. Вот три параметра, по которым можно оценить уровень успешности:
Когда я говорю о возможности прийти к гармонии и жить в радости и меня спрашивают: «А не скучно все время радоваться?», я думаю:
«А не скучно вам учиться в одних и тех же классах и проходить одни и те же уроки?»
Когда мы учились в младших классах общеобразовательной школы, нам было не ведомо, что проходят и чем живут старшеклассники. У них просто пока нет понятий, которыми можно было бы описать их жизнь. Аналогично дело обстоит и с житейскими вопросами. В школе проще, там из класса в класс ведут учителя. И степень усвоения уроков плюс-минус очевидна.
(далее…)
После выпуска рассылки «Ученик Жизни, личные истории» я получила вопросы, ответы на которые мне самой прояснили технологию прохождения мною жизненных ситуаций. Вопросы обращены к опыту. Осознавая его, понимаешь, что как и почему делала. Осознанный опыт уже может служить инструментом в дальнейшем.
Я писала о том, что воспринимая события, как жизненные уроки, мы получаем ресурсы для их успешного прохождения. Ольга по этому поводу пишет:
Наталья, все, что вы говорите, имеет место. Только, как правильно научиться интерпретировать эти уроки жизни??? Чем для этого нужно овладеть???
Каждый по-своему проходит жизненные уроки. Кто-то с верой и осознанием, а кто-то с сетованием на несправедливость судьбы.
И у всех задача одна -
научиться проходить уроки жизни
с любовью и благодарностью.
Во время жизненных трудностей, когда силы на исходе, сложно философски смотреть на вещи. Становится легче, когда мы принимаем позицию Ученика Жизни.
Каждый из нас проходит жизненные уроки доступным ему способом, тем, который для него максимально эффективен. Поначалу жизнь дает мягкие предупреждения, а когда мы их не понимаем, то обучает через травмы и обострения. Многие в таких критических ситуациях находили для себя новые способы исцеления, и делились потом этим опытом с другими людьми, воспринимая пережитое, как часть своей миссии.
Здравствуй дорогой читатель рассылки «Беседы с Мастером»
и ученик «Школы жизни»!
С тобой Наталья Полухина. Сегодня мы начинаем первое занятие в нашей школе.
Мы встретились с тобой, чтобы вместе получать ответы на жизненно важные вопросы. Задавая их, все хотим прийти к одному – стать любимыми и реализовать свои Таланты, жить в изобилии, и чтобы все складывалось хорошо, чтобы нам везло и все приносило радость.
Реально ли это? Иногда вера оставляет нас. Мы ищем что-то, что нас будет вдохновлять и придавать смысл жизни. Интуитивно мы знаем, что источник вдохновения внутри нас. И задача всякого духовного и личностного роста в том, чтобы сделать доступ к нему постоянным.
В каждом выпуске, в каждом нашим с тобой уроке, мы будем шаг за шагом к нему приближаться.
 | Наталья Полухина на Раскрытие женственности. Часть 5. Путь воплощения мечты 21 Май 12 @ Вячеслав: Да, Вячеслав, сейчас я это знаю, что это так. Но когда проходишь путь слепым котенком, так не кажется. Поэтому ... From  (Australia) |
| Наталья на Путь реализации. Часть 8. Механизм реализации 20 Май 12 Главное же, осознавать свои стратегии. Когда нам что-то про себя становится понятно - это хорошая новость, потому что теперь мы ... From (Australia) |
 | Валентина на Путь реализации. Часть 8. Механизм реализации 20 Май 12 Наташ, прочла и поняла, что со служением у меня есть еще проблемы... Валентина. From  (Russian Federation) |
 | Оксана на Путь реализации. Часть 4. Земная любовь 7 Май 12 Доброе утро! Как я счастлива, что ко мне приходят Ваши Беседы, Наталья! Постепенно я понимаю, что моя "остановка" - это ... From  (Ukraine) |
| Валентина на Путь к себе. Часть 4. Почему засыхает сакура 9 Апр 12 Наташ, пока соображала как лучше изложить свою мысль на твое видение о плагиате - подоспела "сакура". И если в первом ... From (Russian Federation) |
