
Продолжение части 6. Что нужно ребенку для реализации?
Как мы относимся к тому, что только что родилось? А когда оно начинает делать первые шаги?
Когда речь идет о ребенке, нас это умиляет, потому что мы знаем он – солнышко, чистое существо, искреннее, наивное, беспомощное, и замечательное.
А когда речь идет о новой деле, новой идее, которая только что родилась. Когда мы делаем первые шаги в этом деле, наши движения нам кажутся неказистыми, нам стремятся рассказать, что мы делаем не так…
Почему ребенок не знает о своем несовершенстве? Ему об этом еще никто не сказал и он еще не знает, что может сделать что-то непутевое. Он думает, что он все делает правильно. А если точнее, то он вообще об этом не думает. Он делает, осваивает и ему это нравится.
Как то я наблюдала за своей маленькой племянницей. Ей тогда было 2 года. Я удивлялась, как она все время улыбается. Играет – улыбается, кушаешь, счастливая, на горшке сидит – светится от счастья, дедушка вытирает ей попу, а у нее рот до ушей. Я смотрела и думала о том, что она видит, как она видит, что все время себя чувствует? Наверно, этим умиляют дети – своей чистотой и радостью. У нас даже есть такая фраза: «Радуемся как дети». Сейчас ей 5 лет. Как-то мы рисовали с ней и она мне часто говорила: «Ты делаешь ошибку!», сопровождая фразу серьезным выражением лица, сурово нахмурив бровки. Я понимала, что ее так научила воспитательница своим обращением с ней. И она думает, что так правильно.
Умели бы дети слушать себя и не копировать взрослых, пронесли бы они через все детство свою чистоту. Но не могут они ее сохранить, взрослые для них авторитеты. Они же не знают, что копируют нашу боль, наши комплексы, примеряя их на себе. А они ведь встраиваются. Это как жить в загазованном городе. Ты не можешь не дышать этим воздухом. Ты впитываешь его всех своим существом. Самое интересное, что это продолжается всю жизнь. Поэтому люди и уходят в разные практики, чтобы «познавать себя», «очищать себя», «искать свой путь», научиться делать то, что их «выведет на свой путь».
(далее…)